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\author{\IEEEauthorblockN{Alexis Maximiliano Quiteros, Sergio Daniel Olmedo}
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\author{\IEEEauthorblockN{Alexis Maximiliano Quiteros, Luis Alberto Guanuco, Sergio Daniel Olmedo}
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\IEEEauthorblockA{CUDAR\\
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\IEEEauthorblockA{Centro Universitario de Desarrollo en Automoción y Robótica\\
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Universidad Tecnológica Nacional\\
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Universidad Tecnológica Nacional\\
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Facultad Regional Córdoba\\
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Facultad Regional Córdoba\\
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Email: maximiliano.quinteros@gmail.com, solmedo@scdt.frc.utn.edu.ar}
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Email: maximiliano.quinteros@gmail.com, lguanuco@electronica.frc.utn.edu.ar, solmedo@scdt.frc.utn.edu.ar}
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\and
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\IEEEauthorblockN{Luis Alberto Guanuco}
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\IEEEauthorblockA{Departamento de Ingeniería Electrónica\\
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% \IEEEauthorblockA{Departamento de Ingeniería Electrónica\\
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Universidad Tecnológica Nacional\\
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% Universidad Tecnológica Nacional\\
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Email: lguanuco@electronica.frc.utn.edu.ar}
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% Email: lguanuco@electronica.frc.utn.edu.ar}
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% \IEEEauthorblockN{Sergio Daniel Olmedo}
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% \IEEEauthorblockA{CUDAR\\%Centro Universitario de Desarrollo en Automoción y Robótica\\
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% Universidad Tecnológica Nacional\\
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% Universidad Tecnológica Nacional\\
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% Facultad Regional Córdoba\\
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% Facultad Regional Córdoba\\
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\maketitle
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\maketitle
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\begin{abstract}
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\begin{abstract}
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La contaste evolución de los sistemas electrónicos (digitales y analógicos) exige la búsqueda de nuevos recursos en la formación académica en las instituciones a fines. En el caso de los diseños digitales una excelente alternativa es el uso placas de evaluación basadas en dispositivos lógicos programables (PLDs). En función de los requerimientos y necesidades académicas que demandan recursos de hardware, y las oportunidades concretas de desarrollar una plataforma personalizada a las necesidades plateadas es que se presenta una plataforma reconfigurable con especificaciones abiertas. Este diseño cuenta con periféricos básicos con que se pueda interactuar en la implementación de sistemas digitales, pero además cuenta con una FPGA que dispone de una gran cantidad de recursos internos para el uso en sistemas digitales avanzados que requieren gran capacidad de procesamiento. El proyecto se publica en forma libre (licencia GPL) buscando incentivar a otras grupos académicos en la modificación y adaptación de este trabajo a sus necesidades como así también proponer mejoras en versiones futuras de la plataforma.
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La contaste evolución de los sistemas electrónicos (digitales y analógicos) exige la búsqueda de nuevas herramientas para la formación académica. En el caso del diseños de sistemas digitales una excelente alternativa es el uso placas de evaluación basadas en dispositivos lógicos programables (PLDs). En función de los requerimientos y necesidades académicas que demandan recursos de hardware, y las oportunidades concretas de desarrollar una plataforma personalizada a las necesidades plateadas es que se presenta una plataforma reconfigurable con especificaciones abiertas. Este diseño cuenta con periféricos básicos con que se pueda interactuar en la implementación de sistemas digitales, pero además cuenta con una FPGA que dispone de una gran cantidad de recursos internos para el uso en sistemas digitales avanzados que requieren gran capacidad de procesamiento. El proyecto se publica en forma libre (licencia GPL) buscando incentivar a otras grupos académicos en la modificación y adaptación de este trabajo a sus necesidades como así también proponer mejoras en versiones futuras de la plataforma.
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\end{abstract}
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\end{abstract}
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% IEEEtran.cls defaults to using nonbold math in the Abstract.
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% This preserves the distinction between vectors and scalars. However,
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\IEEEpeerreviewmaketitle
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\IEEEpeerreviewmaketitle
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\section{Introducción}
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\section{Introducción}
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Las áreas académicas vinculadas a la electrónica y la computación se encuentran en constante demanda de recursos educativos de hardware y software en virtud de potenciar los conocimientos de los estudiantes. En el caso de las tecnologías con poca difusión o implementación en la industria regional, la principal opción en la adquisición de plataformas educativas es la compra a empresas destinadas a la manufacturación de sistemas embebidos. Estas plataformas comerciales se clasifican en diferentes áreas según su implementación por lo que no siempre cubren los requerimientos académicos. Es decir, los requerimientos de hardware para las cátedras iniciales difieren de las cátedras más avanzadas. Esta situación presenta la oportunidad de desarrollar una plataforma a la medida de las necesidades de las instituciones académicas. Si se dispone de las especificaciones por parte de los docentes, con la articulación de otras unidades académicas como laboratorios y grupos de investigación, es posible obtener un desarrollo que cubra las expectativas y aliente a la producción regional mediante la transferencias de tecnología.
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Las áreas académicas vinculadas a la electrónica y la computación se encuentran en constante demanda de recursos educativos de hardware y software en virtud de potenciar los conocimientos de los estudiantes. En el caso de las tecnologías con poca difusión o implementación en la industria regional, la principal opción en la importación de plataformas educativas adquiridas a empresas destinadas a la manufacturación de sistemas embebidos. Estas plataformas comerciales se clasifican según su implementación por lo que no siempre cubren los requerimientos académicos, por ejemplo, los requerimientos de hardware para las cátedras iniciales difieren de las cátedras avanzadas. Esta situación presenta la oportunidad de desarrollar una plataforma a la medida de las necesidades de las instituciones académicas. Si se dispone de las especificaciones por parte de los docentes, con la articulación de otras unidades académicas como laboratorios y grupos de investigación, es posible obtener un desarrollo que cubra las expectativas y aliente a la producción regional mediante la transferencias de tecnología.
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En el proceso de aprendizaje de las denominadas Técnicas Digitales necesariamente se debe implementar los diseños digitales. El Álgebra de Bool con operaciones digitales simples, hasta la implementación de un microprocesador son prácticas comunes de los sistemas digitales lógicos y resulta fundamental su ejercitación para concluir el ciclo de enseñanza.
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Existen varios trabajos ya en la década de los 90s donde se plantaba \cite{ASArev.1} la necesidad de contar con una plataforma educativa que permitiera el estudio e implementación del diseño digital, sobre todo nuevas arquitecturas de microprocesadores. Si bien no se contaba con la capacidad de integración en la fabricación de circuitos integrados que se alcanzó en esta época, se apuntaba en aquel entonces al uso de nuevos dispositivos denominados FPGA\cite{PLD-hist}. Esta tendencia continuo al punto tal que se avanzaban con desarrollos de placas más avanzadas que ofrecían mucho más recursos debido al constante avance en el proceso de integración de los semiconductores. Se generaron proyectos académicos \cite{FPGA-platform-CPU-design}, abiertos [REF] y comerciales [REF].
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En estas últimas décadas los sistemas embebidos han cobrado una gran importancia, en particular se hace referencia a los Dispositivos Lógicos Programables (PLDs, siglas en inglés). Estos dispositivos lógicos actualmente ofrecen grandes recursos de hardware debido a los avances en los procesos de integración en su fabricación, obviamente que ha beneficiado a todos los circuitos integrados (ICs, siglas en inglés) en general.
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En estas últimas décadas los sistemas embebidos han cobrado una gran importancia, en particular se hace referencia a los Dispositivos Lógicos Programables (PLDs, siglas en inglés). Estos dispositivos lógicos actualmente ofrecen grandes recursos de hardware debido a los avances en los procesos de integración en su fabricación, obviamente que ha beneficiado a todos los circuitos integrados (ICs, siglas en inglés) en general.
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Los Dispositivos Lógicos Programables fueron introducidos a medidos de 1970s. Se basaba en la idea de construir circuitos lógicos combinacionales que fueran programables. Contrariamente a los microprocesadores, los cuales pueden correr un programa sobre un hardware fijo, la programabilidad de los PLDs hace referencia a niveles de hardware. En otras palabras, un PLD es un chip de propósitos generales cuyo hardware puede ser reconfigurado dependiendo de especificaciones particulares del desarrollador.
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Los Dispositivos Lógicos Programables fueron introducidos a medidos de 1970s. Se basaba en la idea de construir circuitos lógicos combinacionales que fueran programables. Contrariamente a los microprocesadores, los cuales pueden correr un programa sobre un hardware fijo, la programabilidad de los PLDs hace referencia a niveles de hardware. En otras palabras, un PLD es un chip de propósitos generales cuyo hardware puede ser reconfigurado dependiendo de especificaciones particulares del desarrollador.
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\section{Implementación}
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\section{Implementación}
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\section{Código abierto}
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\section{Código abierto}
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\section{Conclusiones}
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\section{Discusión}
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\section{Discusión}
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Existen dos formas de solventar esta demanda, la primera opción es la adquisición de estos recursos a empresas que ofrecen plataformas educativas que cumplan con las especificaciones, pero aquí se presenta una segunda opción que es generar estas plataformas personalizadas a las necesidades de la región. Actualmente se dispone de los conocimientos necesarios para emprender un ciclo de trabajo donde las mismas unidades académicas cubren sus demandas a través de diferentes espacios como son los grupos de investigación y laboratorios
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Existen dos formas de solventar esta demanda, la primera opción es la adquisición de estos recursos a empresas que ofrecen plataformas educativas que cumplan con las especificaciones, pero aquí se presenta una segunda opción que es generar estas plataformas personalizadas a las necesidades de la región. Actualmente se dispone de los conocimientos necesarios para emprender un ciclo de trabajo donde las mismas unidades académicas cubren sus demandas a través de diferentes espacios como son los grupos de investigación y laboratorios
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\section{Referencias}
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\vspace{4cm}
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\section{Conclusiones}
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\section{Introduction}
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% no \IEEEPARstart
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This demo file is intended to serve as a ``starter file''
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for IEEE conference papers produced under \LaTeX\ using
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IEEEtran.cls version 1.7 and later.
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% You must have at least 2 lines in the paragraph with the drop letter
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% (should never be an issue)
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I wish you the best of success.
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\hfill mds
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\hfill January 11, 2007
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\subsection{Subsection Heading Here}
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% use section* for acknowledgement
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Subsection text here.
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\section*{Acknowledgment}
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\subsubsection{Subsubsection Heading Here}
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The authors would like to thank...
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Subsubsection text here.
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% An example of a floating figure using the graphicx package.
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% Note that \label must occur AFTER (or within) \caption.
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% For figures, \caption should occur after the \includegraphics.
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% For figures, \caption should occur after the \includegraphics.
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% footnotes above bottom floats. This can be corrected via the \fnbelowfloat
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% command of the stfloats package.
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\section{Conclusion}
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The conclusion goes here.
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% conference papers do not normally have an appendix
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% use section* for acknowledgement
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\section*{Acknowledgment}
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The authors would like to thank...
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% trigger a \newpage just before the given reference
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% number - used to balance the columns on the last page
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% adjust value as needed - may need to be readjusted if
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% the document is modified later
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%\IEEEtriggeratref{8}
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% <OR> manually copy in the resultant .bbl file
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% set second argument of \begin to the number of references
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% (used to reserve space for the reference number labels box)
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% (used to reserve space for the reference number labels box)
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\begin{thebibliography}{1}
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\bibitem{IEEEhowto:kopka}
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% \bibitem{IEEEhowto:kopka}
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H.~Kopka and P.~W. Daly, \emph{A Guide to \LaTeX}, 3rd~ed.\hskip 1em plus
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% H.~Kopka and P.~W. Daly, \emph{A Guide to \LaTeX}, 3rd~ed.\hskip 1em plus
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0.5em minus 0.4em\relax Harlow, England: Addison-Wesley, 1999.
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% 0.5em minus 0.4em\relax Harlow, England: Addison-Wesley, 1999.
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\bibitem{ASArev.1}
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Hiroyuki~Ochi, \emph{ASAver.1: An FPGA-Based Education Board for Computer Architecture/system Design}, Design Automation Conference 1997. Proceeding of the ASP-DAC'97. Asia and South Pacific. January 1997.
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|
\bibitem{FPGA-platform-CPU-design}
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|
C.~Chang, C.~Huang, Y.~Lin, Z.~Huang and T.~Hu, \emph{FPGA Platform for CPU Design and Applications}, 5th. IEEE Conference on Nanotechnology. Nagoya, Japan. July 2005.
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\bibitem{Building-an-Evolvable-Low-Cost-HWSW-Platform}
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, \emph{FPGA Platform for CPU Design and Applications}, 5th. IEEE Conference on Nanotechnology. Nagoya, Japan. July 2005.
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|
\bibitem{PLD-hist}
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|
K.~Parnell and N.~Mehta, \emph{Programmable Logic Design Quick Start Handbook}, Rev.~4. Xilinx Inc. 2004.
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\end{thebibliography}
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\end{thebibliography}
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